Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно - спортивной направленности Волейбол

Направленность программы: физкультурно-спортивная
Уровень программы: базовый
Вид программы: модифицированный
Адресат: от 7-17 лет
Срок реализации программы: 1 год, 108 часов
Форма обучения: очная
Автор: Гермашиков Хаджимурат Дулахович - педагог дополнительного
образования

с.п.Инаркой, 2023

Раздел 1: Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Волейбол»— один из наиболее увлекательных и массовых видов спорта,
получивших всенародное признание. Его отличает богатое и разнообразное
двигательное содержание. Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро
бегать, мгновенно менять направление и скорость движения, высоко прыгать,
обладать силой, ловкостью и выносливостью. Эмоциональные напряжения,
испытываемые во время игры, вызывают в организме занимающихся высокие
сдвиги в деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Качественные
изменения происходят и в двигательном аппарате. Прыжки при передачах мяча,
нападающих ударах и блокировании укрепляют костную систему, суставы
становятся подвижнее, повышается сила и эластичность мышц.
Постоянные взаимодействия с мячом способствуют улучшению глубинного
и периферического зрения, точности и ориентировке в пространстве.
Игра в волейбол развивает также мгновенную реакцию на зрительные и
слуховые сигналы, повышает мышечное чувство и способность к быстрым
чередованиям напряжений и расслаблений мыши. Небольшой объем статических
усилий и нагрузок в игре благотворно влияет на рост юных спортсменов.
В настоящее время из-за большой учебной нагрузки, увлечениями
компьютерными играми, малоподвижного образа жизни существует проблема
недостатка двигательной активности у школьников. Занятия в секциях,
спортивных кружках помогают частично решить эту проблему. Спортивная
деятельность способствует всестороннему развитию личности ребенка, она
направлена на совершенствование интеллектуального, духовного, психического и
физического развития ребенка. В процессе изучения у учащихся формируется
потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, учащиеся
приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься
физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется у них физической.
Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю,
целеустремленность, способствуют изучению общеобразовательных предметов,
так как укрепляют здоровье. Новизна данной программы заключается в том, что в
ней предусмотрено уделить большее количество учебных часов на разучивание и
совершенствование тактических приемов, что позволит обучающимся идти в ногу
со временем и повысить уровень соревновательной деятельности в волейболе.

Направленность программы: Физкультурно-спортивная
Уровень программы: Базовый
Вид программы: Модифицированный

Нормативно-правовая база, на основе которой разработана программа:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее - ФЗ № 273);
- Национальный проект «Образование»;
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года от
31.03.2022 г. № 678-р (далее - Концепция);
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. № 996-р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до
2025 года»;
- Приоритетный проект от 30.11.2016 г. № 11 «Доступное дополнительное
образование для детей», утвержденный протоколом заседания президиума при
Президенте Российской Федерации;
- Паспорт Федерального проекта от 24.12.2018 г. № 16 «Успех каждого ребенка»,
утвержденный протоколом заседания проектного комитета по национальному
проекту «Образование»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональной системы
дополнительного образования детей»;
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации «О
направлении информации» от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
(включая разноуровневые программы)»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.09.2021 г. № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых» (вступает в силу с 01.09.2022г. и
действует до 01.09.2028г.);
- Постановление Главного государственного санитарного врача от 28.09.2020 г. №
28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017
г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;

- Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (далее - Приказ 196);
- Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 29.03.2016 г. № ВК-641/09
«Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической
реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными
возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учѐтом их особых
образовательных потребностей»;
- Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 05.08.2020 г. № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
- Приказ Минобразования Российской Федерации от 22.12.2014 г. № 1601 «О
продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за
ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом
договоре»;
- Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 03.04.2015 г. № АП-512/02 «О
направлении методических рекомендаций по независимой оценке качества
образования»;
- Письмо Минобрнауки Российской Федерации от 28.04.2017 г. № ВК-1232/09,
включающая «Методические рекомендации по организации независимой оценки
качества дополнительного образования детей»; - Закон Кабардино-Балкарской
Республики от 24.04.2014 г. № 23-РЗ «Об образовании»;
- Приказ Минобразования Кабардино-Балкарской Республики от 17.08.2015 г. №
778 «Об утверждении Региональных требований к регламентации деятельности
государственных образовательных учреждений 8 дополнительного образования
детей в Кабардино-Балкарской Республике»;
- Распоряжение Правительства Кабардино-Балкарской Республики от 26.05.2020
г.
№
242-рп
«Об
утверждении
Концепции
внедрения
модели
персонифицированного дополнительного образования детей в КБР»;
- Приказ Минпросвещения Кабардино-Балкарской Республики от 06.08.2020 г. №
22-01-05/7221 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей в КБР».
Устав МКОУ «СОШ им. А.Ж. Панагова с.п. Инаркой» и его локальными актами.

Актуальность и педагогическая целесообразность программы:
Волейбол доступен всем, играют в него как в закрытых помещениях, так и на
открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой
увлекательной игры покоряют многих любителей.
Выбор спортивной игры – волейбол - определился популярностью ее в детской
среде, доступностью, широкой распространенностью, учебно-материальной базой
школы и, естественно, подготовленностью самого учителя.
Очень важно, чтобы ребенок мог после уроков снять физическое и эмоциональное
напряжение. Это легко можно достичь в спортивном зале, посредством занятий
волейболом. Программа направлена на создание условий для развития личности
ребенка, развитие мотивации к познанию и творчеству, обеспечение
эмоционального благополучия ребенка, профилактику асоциального поведения,
целостность процесса психического и физического здоровья детей.
Занятия волейболом способствуют развитию и совершенствованию у
занимающихся основных физических качеств – выносливости, координации
движений, скоростно-силовых качеств, формированию различных двигательных
навыков, укреплению здоровья а также формируют личностные качества ребенка:
коммуникабельность, волю, чувство товарищества, чувство ответственности за
свои действия перед собой и товарищами. Стремление превзойти соперника в
быстроте действий, изобретательности, меткости подач, чѐткости удара и других
действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся
мобилизовывать свои возможности, действовать с максимальным напряжением
сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе спортивной борьбы.
Соревновательный характер игры, самостоятельность тактических
индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки,
удача или неуспех вызывают у играющих проявление разнообразных чувств и
переживаний. Высокий эмоциональный подъем поддерживает постоянную
активность и интерес к игре.
Эти особенности волейбола создают благоприятные условия для воспитания у
обучающихся умения управлять эмоциями, не терять контроля за своими
действиями, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом.
Формируя на основе вышеперечисленного у обучающихся поведенческих
установок, волейбол, как спортивная игра, своими техническими и
методическими средствами эффективно позволяет обогатить внутренний мир
ребенка, расширить его информированность в области оздоровления и развития
организма.
В условиях современной общеобразовательной школы у учащихся в связи с
большими учебными нагрузками и объемами домашнего задания развивается
гиподинамия. Решить отчасти, проблему призвана программа дополнительного
образования «Волейбол», направленная на удовлетворение потребностей в
движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма.

Новизна и отличительные особенности программы:
Данная программа является модифицированной, так как она разработана на
основе типовых программ декоративно-прикладной направленности, с учетом
использования различных материалов и технологий, а также способствует
расширению и повышению физкультурно-спортивной культуры детей.
Программа предусматривает применение в образовательном процессе
современных педагогических технологий, способствующих сохранению здоровья
учащихся, активизации познавательной деятельности, креативности мышления,
формирования личностных качеств.
Новизна программы в том, что она учитывает специфику дополнительного
образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим видом
спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Простота в
обучении, простой инвентарь, делает этот вид спорта очень популярным среди
школьников и молодѐжи, являясь увлекательной спортивной игрой,
представляющей собой эффективное средство физического воспитания и
всестороннего физического развития.
Адресат программы: обучающиеся 7 -16лет.
Срок реализации: 1 год, 108 часов
Режим занятий: занятия проводятся 3 раза в неделю
Наполняемость группы: 1-год обучения - не более 30 человек
Форма обучения: очная
Формы занятий: индивидуальная, групповая, в парах, практическая,
комбинированная, соревновательная, индивидуально-игровая.
Цель программы: сформирование разносторонне развитой личности,
способной активно использовать ценности физической культуры и спорта для
укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации
трудовой деятельности и организации активного отдыха, а также воспитание
активной жизненной позиции, нравственных и волевых качеств,
интеллектуальное и эстетическое воспитание в процессе занятии.
Задачи программы
Личностные:
 научить сотрудничать со сверстниками, доброжелательно и бесконфликтно
общаться, прислушиваться к мнению других;
 способствовать развитию уверенности в себе и самостоятельности;
 развить стремление к взаимодействию и сотрудничеству.
 научить контролировать свое поведение.






Предметные:
развить творческие способности;
развить познавательные процессы (образное и пространственное мышление,
творческое воображение, внимание, память, восприятие);
развить координацию движения;
привить интерес к работе с волейболом; -изучить основы различных
техник;
Метапредметные:

 освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;
 формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей;
 использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа,
передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами;
Учебный план
№ Название раздела, Количество часов
п/п темы
Теория Практика Всего
Раздел I.Вводное занятие
1.1

2.1

2.2

Вводное
2
занятие. Знакомство
с группой.
Инструктаж по
технике
безопасности.
Входной контроль.

Раздел II. Основы волейбола
развития 4
4

История
волейбола.
Достижения
российских
спортсменов.
Правила
и
сущность игры.
Командная и
5
индивидуальная
тактика подготовки.
Основы защиты и

Форма
аттестации/
контроля
Беседа,
устный
опрос,
анкетирование.

Обсуждение

Выполнение
упражнений

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

5.1
5.2

нападения.
Перемещение
2
10
12
Выполнение
игроков при подаче
упражнений
и приеме мяча.
Раздел III.Основы физической подготовки
Способы развития 3
5
8
Выполнение
физических
упражнений
качеств.
Командные
3
5
8
Выполнение
действия. Основные
упражнений
идеи
методики
коллективно
–
творческой
деятельности.
Групповые
7
7
Выполнение
действия
упражнений
волейболистов.
Раздел IV. Технические элементы в игровом процессе
Основные понятия 4
4
Обсуждение
перемещения
игроков при подаче
и приеме мяча.
Технические
10
10
Выполнение
элементы и
упражнений
движения.
Прием подачи.
6
6
Выполнение
упражнений
Раздел V. Тактика в волейболе
Верхняя
прямая 3
подача.
Атакующие удары
3

5.3. Групповые
тактические
действия
нападении.
5.4. Учебная игра

Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений
Выполнение
упражнений

8
8
Раздел VI. Итоговое занятие
6.1 Итоговое занятие 2
1
3
Итого часов: 31
77
108

Участие в игре
анкетирование

Содержание учебного плана
Раздел 1: Вводное занятие, 3 часа.
Тема 1.1 Вводное занятия, (3 ч.).
Теория: Знакомство с группой. Правила техники безопасности. Ознакомление с
программой.
Практика: устный опрос, анкетирование.
Раздел 2: Основы волейбола, 21 часов
Тема 2.1. История развития волейбола. Достижения российских спортсменов.
Правила и сущность игры, (4 ч.).
Теория: История развития и возникновения волейбола в мире. Достижения
российских спортсменов. Правила и сущность игры. Просмотр турнирных таблиц
различных чемпионатов, видеозаписей и т.д. Анализ игровых ситуаций.
Тема 2.2 Командная и индивидуальная тактика подготовки. Основы защиты и
нападения, (5 ч.).
Теория: Основные понятия тактики. Командная тактика. Индивидуальная тактика.
Основы защиты и нападения.
Тема 2.3 Перемещение игроков при подаче и приеме мяча, (12 ч.).
Теория: Перемещение игроков при подаче и приеме мяча.
Практика: Выполнение упражнений: стойки основная, низкая; ходьба, бег,
перемещение приставными шагами лицом, боком (правым, левым), спиной
вперед; двойной шаг, скачок вперед; остановка шагом; сочетание стоек и
перемещений, способов перемещений. Прыжки на месте, у сетки, после
перемещений и остановки; сочетание способов перемещений с остановками,
прыжками, техническими приѐмами.
Раздел 3: Основы физической подготовки, 23 часа.
Тема 3.1. Способы развития физических качеств, (8 ч.).
Теория: Развитие физических качеств: силы, быстроты, прыгучести,
выносливости, ловкости, гибкости. Передача мяча сверху двумя руками; над
собой и после перемещения различными способами; в парах; в треугольнике; на
точность с собственного подбрасывания и партнера.
Практика: Отработка упражнений.
Тема 3.2. Командные действия. Основные идеи методики коллективно –
творческой деятельности, (8 ч.).
Теория: Система игры со второй передачи игроком передней линии: приѐм
подачи и первая передача в зону 3 (2); вторая передача игроку зоны 4(2).

Практика: Отработка упражнений.
Тема 3.3. Групповые действия волейболистов, (7 ч.).
Практика: Групповые действия волейболистов. Взаимодействие при первой
передаче игроков зон 3, 4 и 2. Взаимодействие при первой передаче игроков зон
6, 5, 1 и 3, 4, 2 при приѐме подачи.
Раздел 4: Технические элементы в игровом процессе, 20 часов
Тема 4.1 Основные понятия перемещения игроков при подаче и приеме мяча, (4
ч.).
Теория: Основные понятия перемещения игроков при подаче и приеме мяча.
Тема 4.2. Технические элементы и движения, (10 ч.)
Практика: Стойки основная, низкая; ходьба, бег, перемещение приставными
шагами лицом, боком (правым, левым), спиной вперед; Нижняя прямая (боковая);
в стену - расстояние 6-9м, отметка на высоте 2м. Двойной шаг, скачок вперед;
остановка шагом.
Тема 4.3. Прием подачи, (6 ч.).
Практика: Прием подачи. Виды.
Верхняя прямая подача. Передачи мяча в парах в движении. Передачи в четверках
с перемещением из зоны 6 в зоны 3, 2 и из зоны 6 в зоны 3, 4. Передачи мяча
сверху двумя руками и снизу двумя руками в различных сочетаниях. Прием мяча
с подачи.
Раздел 5: Тактика в волейболе, 38 часов
Тема 5.1. Верхняя прямая подача, (7 ч.).
Теория: Верхняя прямая подача. Виды.
Практика: Верхняя прямая подача с вращением. Передача из зон 1,6,5 в зону 3.
Прием мяча с подачи. Верхняя прямая подача с вращением. Прием мяча с подачи
в зону 3. Передача из зон 1, 6, 5 в зону 3 с приема подачи. Вторая передача из
зоны 3 в зоны 2, 4.
Тема 5.2. Атакующие удары, (13 ч.).
Теория: Атакующие удары, тактика выполнения.
Практика: Прямой нападающий удар; ритм разбега в три шага; ударное движение
кистью по мячу: стоя у стены; удар через сетку, подброшенному партнером; удар
с передачи. Нападающий удар с поворотом туловища Индивидуальное
блокирование. Нападающий удар без поворота туловища (с переводом рукой).
Групповое блокирование.
Тема 5.3. Групповые тактические действия в нападении, (10 ч.).

Практика: Взаимодействие при первой передаче игроков зон 3, 4 и 2; при второй
передаче игроков зон 3, 4, 2; взаимодействие при первой передаче игроков зон 6,
5, 1 и 3, 4, 2 при приѐме подачи. Система игры в защите «углом назад».
Тема 5.4. Учебная игра, (8 ч.).
Практика: Отработка упражнений в процессе игры.
Раздел 6: Итоговое занятие, 3 часа.
Тема 6.1. Итоговое занятие, (3 ч.).
Теория: Подведение итогов за год.
Практика: Итоговое анкетирование.

Планируемые результаты
Личностные:
 будут сформированы навыки взаимоотношения в коллективе
сверстниками и педагогами;
 будет развито чувство уверенности в себе и самостоятельности;
 будет развито стремление к взаимодействию и сотрудничеству.
 будет развито контроль за свое поведение.






со

Предметные:
будут развиты творческие способности;
будут развиты познавательные процессы (образное и пространственное
мышление, творческое воображение, внимание, память, восприятие);
будут развиты координации движения;
будет привиты интерес к работе с футболом; - изучены основные различные
техники;
Метапредметные:

 будет освоены способы решения проблем творческого и поискового
характера;
 будет сформированы умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
 будут использованы различные способы поиска, сбора, обработки,
анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами;

Раздел 2: Комплекс организационно-педагогических условий
Календарный учебный график

Год
обучения

Дата
начала
учебного
года

Дата
окончания
учебного
года

базовый

01.09.22г.

31.05.23г.

Количество Количество
учебных
учебных
недель
часов в год
36

108

Режим
занятий

3 часа в
неделю

Условия реализации программы
Программа реализуется в оборудованном спортивном зале соответственно
возрасту детей (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ
от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»). Предметно-развивающая
среда соответствует интересам и потребностям детей, целям и задачам
программы. На занятиях используются материалы, безопасность которых
подтверждена санитарно-эпидемиологическим условиям.
Кадровое обеспечение
Реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами,
имеющими: среднее профессиональное или высшее образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, опыт дистанционной
деятельности, а также прошедших курсы повышения квалификации по профилю
деятельности.

Формы аттестации и виды контроля. Основная формы подведения
итогов – зачет, тестирование, турнир.
Оценочные материалы.

Итоговый отчет результативности освоения программы проводится ежегодно
в форме турнира для родителей, по которому оценивается работа педагога и
детей, осуществленная в течение учебного года. Педагог подводит итог учебновоспитательной работы за год, проводит анализ творческих достижений детей.
Критерии оценки:

Максимальное количество - 5 баллов
5 баллов - умение подавать, самостоятельно начинать и заканчивать атаку,
оборонятся и защищать свою позицию;
4–2 балла – не всегда получается подавать и обороняться .
0-1 балл – не отражают характер игры волейбола и не совпадают с темпом,
ритмом игры.

Материально-техническое обеспечение
При реализации программы используется следующее оборудование:






Спортивный зал
Волейбольные мячи – 10 шт.
Скакалки – 10 шт.
Подвесные эспандеры – 2 шт.
Маты школьные- 5 шт.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

№
п/
п

Название
темы
(базовые
разделы)

1. Вводное
занятие.
Техника

Форма
проведения
занятий

Методы и
приемы
проведения
занятий

Организация
деятельности –
групповая.

Словесный,
наглядный,
практический.

Дидактическ
ие
материалы,
техническая
оснащенност
ь

Форма
подведения
итогов

Инструкция
Диагностика
по технике
начальных
безопасности. знаний,

безопасност Беседа.
и
Объяснение.
Инструктаж по
ТБ
2. Основы
Организация
волейбола
деятельности –
групповая.
Рассказ.
Объяснение.
Практические
задания.

Наглядный
материал
Словесный,
наглядный,
практический

Турнирные
таблицы
различных
чемпионатов,
справочная
литература,
видеозаписи
игр.
Спортивный
инвентарь

3. Основы
физической
подготовки

Организация
Словесный,
деятельности – наглядный,
индивидуально практический
- групповая.
Объяснение.
Показ
упражнений
педагогом.

4. Технически
е элементы
в игровом
процессе

Организация
Словесный,
деятельности – наглядный,
индивидуально практический
- групповая.

Спортивный
инвентарь

5. Тактика в
волейболе

Организация
деятельности –
групповая,
индивидуальна
я.
Комбинирован
ное занятие

Словесный,
наглядный,
практический

Схемы.
Спортивный
инвентарь

Демонстрац Организация
ия игры в
деятельности –
волейбол.
групповая.

Репродуктивн
ый, частичнопоисковый

Спортивный
инвентарь

умений,
навыков.
Устный
опрос
Отработка
упражнений

Отработка
упражнений

Самоанализ.
Оценка
выполнения
заданий
обучающими
ся
Коллективн
ый анализ.
Оценка
выполнения
заданий
обучающими
ся
Игра

Формы аттестации и виды контроля. Основная форма подведения
итогов – зачет, итоговый турнир.
Оценочные материалы.

Учебно-методический комплекс
Для педагога
 Волейбол. Учебник для спортивных факультетов под ред. А.Г. Айриянца. –
М.:, 1998
 Волейбол: Примерная программа спортивной подготовки для детскоюношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских
школ олимпийского резерва (этапы: спортивно-оздоровительный, начальной
подговки, учебно-тренировочный) – М.: Советский спорт, 2007
 Комплексная программа физического воспитания 1 – 11 классов // под ред.
В. И. Ляха, 2006
 Методика физического воспитания// под ред. В. И. Ляха. – М.,
«Просвещение», 2004
 Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической
культуре. – М., «Дрофа», 2000
 Методика опережающего обучения детей игре в волейбол.
free/kursovaya…igre_v_voleybol
 Обучение игре в волейбол. festival.1september.ru›articles/573494/
 Обучение волейболу | Информационный портал об игре волейбол.
VolleyMos.ru›

 Сайты: pedsovet.su
 www.1september.ru
www.volley.ru
www.mon/gov.ru
www.sportteacher.ru
www.lib.sportedu.ru
www.infosport.ru
Для учащихся











Беляева А.В. , Волейбол - М. «Физкультура и спорт» - 2000
Железняк Ю.Л., Юный волейболист – М. 1988
Железняк Ю. Д. Подготовка юных волейболистов. – М.:, 1987
Казанкина Т.В., Олимпийская летопись Петербурга; ИПК «Вести», СПб
2002
Родиченко В.С., Твой олимпийский учебник; М. «Физкультура и спорт»
2005
«Волейбол » Спортивные видео-уроки. panakapitana.ru›category/volleyball/
Спорт в твоем дворе. Обучение волейболу. Тренировки для начинающих.
dvorsportinfo.ru›articles/obuchenie-volejbolu…
www.lib.sportedu.ru
www.volley.ru